同じ時間、同じ場所。
でも、気づきや感覚の層をほんの少し増やすだけで
現実の奥行きは深くなる。

景色や物事を、通り過ぎさせずに楽しむ。
自分が面白いと思うものに、少しだけ注意を向ける。
それだけで、ルーティンは静かに立体を帯びる。

初心者は、手元に触れるものを意識的に変えてみる。
上級者となると、大概のことは面白がれる。
小さな工夫が、日常に色を差す。

世界の扱い方を見直せば、
現実をより濃く、立体的に感じられる。

題 夢を見てたい

僕等は、夜に憧れる地点にいる。
この広い世界で、ふたりきり。

意味も、目的も、評価も、要らない。
ただ、互いの呼吸を確かめている。

耳をあてれば、
六億回目に鳴る命。

ずっと、成長しなければいいのにね。

けれど、
それほど幼くもない。

題 ずっとこのまま

昨日と同じ姿勢で立っているのに、
今日の入口が認識されない。

扉は、閉められた音さえ立てなかった。

さっきまで灯っていたはずの明かりが、
文字になる前に消える。

声をかける前提で伸ばした指は、
空気の中に取り残され、
行き場を失ったまま冷えていく。

教室では変わらず声が流れているのに、
私だけが更新されない。

外の風は強くない。
雪も降っていない。

それなのに、
教室の温度から一人分ずらされて、
平気なふりをする子どもみたいに、
黙っているしかなかった。

いくつかの季節と記録を挟んで、
扉がふいに開いた。
チャイムの鳴り方は変わらない。

けれど、机の落書きはすべて消えていて、
知っている癖の言葉はどこにもない。

私が戻るより先に、
教室は次の学年を迎えていて、

そこで交わされる言葉は、どれも低俗で、
合わせること自体が、空回りだった。

もう会えないと分かったあいつらの不在が、
遅れて、身に沁みていく。

題 寒さが身に染みて

N/C.世界と自分は溶け合っている。

０歳.快と不快が、世界の全て。

１歳.泣き、笑い、指を伸ばす。

２歳.「いや」で確認せずとも適応した。

３歳.自分の内側の言葉にならない“声”が内面を作る。

４歳.期待通りであることで、安心が続くことを覚える。

５歳.「子どもらしく」あることが安全になる。

６歳.気づいたら、自分を他者の視点で見る事ができるようになっていた。

７歳.耐えることが能力として内面化される。

８歳.「どうしてオトナはこうなんだろう」と思う。

９歳.誰と深く関わるかを選ぼうとし始める。

１０歳.自分を調整する感覚が日常になり、それが自分の性格だと思い始める。

１１歳.自分のことは秘密になり、侵入を防ごうとする。

１２歳.理由のない不安、苛立ちが増える。

１３歳.緊張感と無力感を行き来する。

１４歳.他者は自分とは違っていて、うちゅう人に見える。

１５歳.世界や大人を批評し始め、自分の未熟さに苦しむ。

１６歳.何を選び、どんな責任を背負っていくか考える。

１７歳.誰かを求めながら、ひとりで抱える。

１８歳.前へ進むしかない転び方をする。

１９歳.逃げ場を失う。

２０歳.それでも、未完成だと知る。

題 ２０歳

ミカヅキを歌っていた
彼女の器は、
満ちきった月を迎えたように
夜を超えて 消えてしまった

遺された私は
浮き彫りになった 醜さの影

遠くからの声が
お前は美しくないと響く

近くの声が
お前の価値はお前が決めろと囁く

けれど 私の輪郭は
孤独に浮かんでは
描けないまま

題 三日月