059【奇跡をもう一度】2022.10.03

とうとつに､田中先生が､吹いた。職員室中がびっくりして､全先生の視線が田中先生に集中した。田中先生は､いやぁ､すんません､というふうにペコペコしたものの､なおも笑いがこらえきれないようだった。
「いったい､なにがそんなにおかしかったんです？」
となりの席の山本先生がたずねる。田中先生は1組､山本先生は2組､お互い同じ学年の隣のクラスの担任である。
「いや､この都筑さんの日記がね……」
と差し出される日記帳。
そこには､「初めて100点をとったら､お母さんが『奇跡の100点！』といって大よろこびした」というようなことを､子どもらしいおおぶりの文字でかいてあった。
「ええっ､都築しのさんが100点！」
勝手に日記帳をのぞきこみにきた､うしろの席の高橋先生がすっとんきょうな声をあげて､これまた､ごめんなさい､とペコペコする。
「高橋先生は､この子が1年生のときに担任されてたんですよね」
「そうです､そうです。私､この子のお姉さんももったことあるんですけど､これがきょうだいか､っていうくらい差があって……しのさん､どうしてもお姉さんの優秀さと比べられてしまうから､しんどかったと思います」
田中先生から手渡された日記帳をくいいるように見つめて､高橋先生は､感無量､といった感である。
「しかし､きゅうに伸びたような気がするんですけど」
と山本先生。
「国語の《ごんぎつね》が､この子にとってはアタリだったようですね」
と田中先生がこたえる。
「挙手の意気込みがすごかったですし､漢字のミニテストまで意欲的だったんですよ」
それについては､山本先生も高橋先生も､わかり味しかない､といった様子で､
「ありますよね！そういう瞬間」
「あります！やりがいしかないですよね､そういう時って」
「教師冥利につきる､っていうか」
もう三先生とも､お互い､うんうんとうなずくしかない､という感じである。
「いま､お母さんとしては､奇跡をもう一度､というところでしょうかね……」
としみじみした様子で山本先生がいうと､
「でしょうね。ていうか､私がそんな気持ちです」
と高橋先生も､じーんときたような様子でいった。
「うん。わかります､その気持ち。でも､教師たるもの､奇跡をアテにしちゃダメです」
田中先生がそうきっぱりというと､二人の先生はびっくりしたように凝視した。
「あっ……ていうか､ほら。やっぱり子どもたちにちゃんとした実力をつけてあげなくちゃ……」
あたふたする田中先生に､
「でも､それ重要ですよ」
と山本先生は腕組みしながら､意味深げにうなずく。
「運動会とか音楽会で､とつぜん化ける学年ってあるじゃないですか。あれって､ぱっと見､奇跡だ！､とかって自分もおもっちゃうんですけど､実際は､担任とか学年団が､日常の学校生活のなかで､要領を得た働きかけをどれだけ積み重ねられたかどうか､なんですよね」
すると､高橋先生もうなずきながら､
「なるほどね……教材がクラスや学年の雰囲気にうまくマッチしたとか､偶然のめぐりあわせ､っていうのはたしかにあるんですけど。でも､だからといって､奇跡ではない。日ごろの積み重ねの結果が出ただけ､なんですよね……」
そして､いまおもいついた､というふうに､ことばをついだ。
「じゃあ､田中先生の新しい目標は､『しのさんの次の100点は､お母さんに奇跡といわせない』ですかね」
「あー……それそれ！オレのいいたかったこと､それです」
ぱっと､田中先生の顔があかるくなった。
「うまく言語化してくれて､ありがとうございます！」
そして､なにかいいことをおもいついたのだろう､くるりと机の方にむきなおると､あらためて日記帳をじっと見て､なにか書き込みはじめた。
赤ペンを走らせる音が､こころなしか､いつもよりはずんできこえるようだった。

10/2/2022, 7:44:45 PM